¿Sabes lo que significa tener velocidad de procesamiento lenta?

La velocidad de procesamiento es una forma de describir cómo el cerebro recibe, comprende y responde a la información. La velocidad de procesamiento no tiene nada que ver con lo inteligente que es un niño, los niños que luchan con esto pueden tener dificultades para seguir instrucciones y completar tareas en la escuela.

Velocidad de procesamiento

 

La velocidad de procesamiento lenta puede afectar en todas las etapas de aprendizaje de los niños. Puede causar que un niño se quede atrás de sus compañeros, se frustre y forme asociaciones negativas con el aprendizaje. A menudo estas experiencias hacen que los niños piensen que no son buenos en la escuela.

¿Cómo reconocer la velocidad de procesamiento lenta?

 

Podemos saberlo cuando el niño tiene dificultad para:

-Tomar apuntes en clase.

-Mantener conversaciones.

-Resolver problemas matemáticos. 

-Terminar la tarea en el tiempo establecido.

Las familias y los maestros pueden notar que el niño:

-Se abruma cuando tiene que manejar mucha información al mismo tiempo.

-Necesita más tiempo de lo normal para responder y tomar decisiones.

-Necesita leer la información varias veces para comprenderla.

-Tiene dificultad para seguir más de una instrucción al mismo tiempo.

Cada niño es único y no existen dos individuos con una velocidad de procesamiento lenta que tengan exactamente el mismo conjunto de síntomas. Sin embargo, aquellos con un procesamiento lento a menudo tienen un desempeño deficiente en los exámenes y tareas programadas del día a día.

Los niños con procesamiento lento a veces luchan con las funciones ejecutivas, como el establecimiento de metas. Las malas habilidades de planificación pueden llevar a una falta de autoeficacia o a la capacidad de dividir una tarea en pasos manejables. 

 

¿Cómo ayudarlos?

 

Dales tiempo: los niños con una velocidad de procesamiento lenta no son perezosos, solo procesan a un ritmo más lento. Esto significa que necesitan más tiempo para entender las lecciones, tomar exámenes y completar el trabajo fuera de la escuela.

Repite si es necesario: las instrucciones son particularmente difíciles de procesar ya que requieren entender y mantener múltiples piezas de información en la memoria de trabajo. No solo es clave la repetición, sino que cuando sea posible involucra múltiples sentidos para ayudar al niño a entender lo que se requiere.

Tareas cortas: estos niños pueden cometer más errores simplemente porque sus cerebros ya están tensos por tener que procesar la tarea en cuestión. Reducir la carga de trabajo es lo mejor.

Busca ayuda profesional: educadores especiales en el área, psicólogos, orientadores, todos son de mucha ayuda para proporcionarte la información necesaria para saber qué hacer en estos casos.

El estímulo y apoyo en estas situaciones son esenciales. Estos niños necesitan paciencia, comprensión y tiempo para tener éxito.

Entiende cómo esta condición puede afectar el día a día y la educación de los niños.

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Niños con autismo: ¿cómo prevenir y calmar las crisis?

Los padres y familiares de niños con autismo saben lo difícil que es atravesar una crisis. Si el pequeño llegara a sentirse estresado, presionado o agobiado es posible que reaccione de esta manera. La situación resulta ser preocupante para ambas partes. Además, podría tornarse peligrosa para el niño. Por esto, es necesario indagar en el tema y aprender a calmarlo sin empeorar las cosas.

¿Técnicas para evitar una crisis en el niño con autismo o Asperger?

Antes de prepararnos para afrontar un momento de tensión en el infante, es conveniente educarnos en torno a ello. Informarnos acerca de lo que no debemos hacer y mantenerlos alejados del estrés podría evitar muchos ratos incómodos para el chico. Recordemos que lo más importante es su bienestar. Por tal motivo, es vital hacerlos sentir a gusto y crear ambientes propicios para ellos.

Hay situaciones muy estresantes para las personas con autismo. Evitando exponerlos a estas molestias les haremos más fácil el camino.

Para alejarlos de una crisis es recomendable:

  • Evita someterlos a momentos de interacción social. Todo a su tiempo y a su ritmo. Llevar a tu hijo a una habitación llena de personas podría desencadenar una crisis.
  • Mantenlo ocupado. Durante sus ratos de ocio podrían sentirse abrumados y desesperados. Los niños con autismo cuentan con una gran energía. Si estás alerta podrás notar cualquier cambio en su humor y elegir otra actividad.
  • Conversa con él. De esta manera, le enseñarás a autorregularse. Si le invitas a respirar cuando esté en un momento de tensión podrías suavizar el tono de las próximas crisis.
  • Muéstrale su comportamiento. Durante el episodio será imposible que intentes algo parecido. Sin embargo, un método que podría funcionar es el de grabarlo para mostrarle posteriormente. Indícale que se alteró mucho y pudo haberse hecho daño. Si su reacción no es positiva olvida el ejercicio.

En muchas ocasiones ninguna técnica funcionará. Simplemente, necesitará drenar sus emociones y no habrá nada que lo evite. Es conveniente que estés preparado para todo, así podrás ayudarlo en vez de hacerlo sentir peor.

¿Cómo calmar una crisis?

Durante uno de estos episodios, te sentirás preocupado, de manos atadas y sin saber cómo actuar. Primero que nada, respira y que se te olvide el mundo. El objetivo principal es evitar que se lastime.

  • Dale su tiempo. No lo presiones pidiéndole que se calme. Su forma de ver el mundo es distinta a la tuya; necesita su tiempo y espacio. Procura dárselo.
  • Evita regañarlo o decir palabras que no aportarán nada. Probablemente, se altere más y no logres tu cometido. Abrazarlo lentamente puede evitar que se haga daño y vaya relajándose poco a poco. Si la acción es rechazada, ve a su ritmo.
  • Sólo las personas cercanas al niño pueden calmar la crisis. Ellos siempre tendrán mejor relación con alguien en especial. Si esa persona está en el lugar será la indicada para tratar de tranquilizarlo. De lo contrario, será con quien tenga más afinidad en el momento (por ejemplo, la maestra si se trata del colegio). Si varias personas intentan acercarse a él podrían hacerlo sentir asfixiado y no contribuir en nada.

Algunos niños con autismo se encariñan con juguetes desestresantes que los ayudan a liberar tensiones. También es aconsejable inscribirlos en algún deporte como medio de distracción y manejo del estrés. En Autism Soccer los recibiremos con los brazos abiertos. ¡Conócenos!

niño con dolor

Las crisis son parte natural del autismo, pero puedes aprender a calmar a tus hijos y hasta prevenirlas lo más que puedas.

 

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Autismo: ¿problemas en el habla?

El TEA (trastorno del espectro autista) es una condición bastante más compleja de lo que muchas personas piensan. Los casos de autismo pueden variar muchísimo entre una persona y otra; sin embargo, cuando se habla de esta condición se tiende a generalizar de manera errónea. Cuando se trata de encontrar características en común entre las personas con la condición, es cierto que sus habilidades comunicativas suelen ser lo que más llama la atención. Es por ello que aquí vamos a intentar explicar las razones de los problemas en el habla de los individuos con TEA.

¿Por qué las personas con autismo suelen tener problemas con el habla?

Si bien es cierto que los problemas del habla se pueden percibir en personas de todas las edades dentro del espectro, el origen de estos problemas suele verse durante su niñez, ya que con el paso del tiempo (y con ayuda), desarrollan sus habilidades hasta el punto de no tener grandes problemas para hablar, es por eso que en este análisis nos centraremos especialmente en los niños.

Percepción

Una de las principales razones por las que las personas con autismo (especialmente los niños) no se comunican de la misma manera que nosotros lo hacemos, se debe a su manera de percibir las cosas. Debemos tener siempre presente que las individuos dentro del espectro autista no piensan de la misma manera que las personas fuera de él; por esto, muchos de ellos tienden a comunicarse de manera no verbal o lo hacen verbalmente pero no de una manera tradicional.

¿Palabras sin sentido?

No es poco común escuchar a un pequeño con autismo decir cosas que aparentemente no tienen sentido, ya sea hablando consigo mismo o mientras entabla una conversación con otra persona. Por ejemplo, que el niño empiece a contar del 1 al 5 de manera repetitiva a pesar de que el tema tratado no tenga nada que ver con los números. Vale la pena mencionar que, a pesar de que cuando se dan este tipo de situaciones parece que no esté prestando atención, puede que sí lo esté haciendo, sólo que responde de una manera poco común ante una conversación corriente.

Particular desarrollo de la habilidad del lenguaje

Diversos niños con autismo suelen desarrollar habilidades relacionadas con el lenguaje incluso más rápidamente; aunque dicho desarrollo puede ser desigual, aprendiendo un gran vocabulario pero solamente dentro de un área en específico que le llame especialmente su atención. Por otra parte, muchos pueden incluso aprender a leer de buena manera antes de los 5 años, pero es probable que no entiendan exactamente lo que leen.

¿Problemas auditivos?

Muchas veces se piensa que las personas dentro del TEA suelen tener problemas auditivos, esto porque muchos de ellos no contestan cuando otras les hablan incluso si mencionan su nombre. Lo cierto es que el hecho de que no contesten de la manera esperada no quiere decir que tengan problemas auditivos, es sólo que su manera de reaccionar ante situaciones cotidianas suele ser distinta a la del resto.

Comunicación en general

Es verdadero que su manera de comunicarse o expresarse no es la misma que la de los demás; por ejemplo, evitan el contacto visual, por lo general no son buenos expresándose a través del lenguaje corporal y llevar una conversación con otra persona puede incluso incomodarlos. Estos “problemas del habla” solemos verlos como algo malo y que se debe corregir, pero ocurre solamente porque se espera que las personas dentro del espectro actúen como si no lo estuvieran, y ese es un error. Más que intentar hacer que ellos sean como todos los demás, debemos intentar que todos los demás se esfuercen por comprenderlos a ellos.

Por último, cabe destacar que si se tiene un ser querido diagnosticado con autismo, es altamente recomendable dirigirse a un especialista junto a él. De esta manera, trabajando conjuntamente con el experto en cuestión, se desarrollarán estrategias que ayuden a mejorar sus habilidades lingüísticas y se podrán tratar esos problemas en el habla.

dónde ir cuando tu hijo con autismo tiene problemas con el habla

No sólo buscar información en internet te ayudará, la mejor opción es ir con un profesional que pueda ver a tu hijo y dar un diagnóstico acertado.

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Pasos a seguir para crear una rutina estimulante para el niño con autismo

Todo niño, sin importar la condición que presente, disfruta de estímulos constantes para su desarrollo, junto a una buena rutina que defina sus actividades diarias y esté llena de cosas interesantes. Esto genera respuestas asombrosas de su parte que alegran la vida de padres, familiares, maestros y cuidadores; como buenos niños llenos de una gran imaginación, sus limitaciones pasarán a segundo plano si logran ser atrapados por actividades maravillosas.

Crear una rutina estimulante

Sin lugar a dudas, la mejor manera de impulsar el desarrollo y el aprendizaje de los niños, a pesar de cualquier condición, es a través de una buena rutina estimulante. Aunque parezca complicada de establecer, ellos se sentirán seguros y atendidos una vez se adapten. No es difícil de lograr, sólo sigue los siguientes pasos:

  1. Organización: lo principal de las rutinas es saber organizarlas, por lo que sentarse en un momento libre y anotar en un papel o agenda cuáles son las actividades que su infante cumple y hace a cada hora para tener un plan fijo.
  1. Objetos conocidos: para los pequeños dentro del espectro autista, las rutinas son una de las mejores soluciones para animar su desarrollo, pero estas deben estar llenas de objetos o ambientes conocidos por ellos, donde se sientan seguros y confiados.
  1. Consulta con profesionales: estos pueden ser desde el médico encargado, hasta terapistas expertos en materia autista. Conversando con ellos sabrás cómo adecuar y definir una buena hoja de ruta.
  1. Sé creativo con las actividades: por supuesto que estas son en pro del desarrollo en distintas áreas y habilidades. Pero incluye tareas físicas y divertidas con ellos. De esa manera pueden encontrar momentos para sonreir y ser simplemente niños. Las actividades físicas los ayudarán en su salud o con algunos problemas motores. No dudes incluir parte de la diversión en estas también.
  1. Trata de incluirlos con calma: para cumplir todo con éxito, es mejor llevar las cosas con calma. Es necesario que sean ellos mismos los que muestren interés en los distintos puntos, de esa forma se sabrá cuáles son las mejores y cuáles se deben cambiar. Recuerda que al principio todo se trata de ensayo y error.
  1. Horarios: ¡La parte clave! Fijar horas específicas para cada tarea, tanto física como educacional, pasando por las actividades regulares en casa como comer y dormir, logra asentar la rutina.

Elementos indispensables

Con un plan ya fijado es tiempo de pensar qué elementos incluir. Hay que tener muy presente que los infantes dentro del espectro autista adoran las cosas que llamen su atención y no necesariamente son objetos que pueden tocar de una vez. Entre estos elementos se pueden encontrar:

  • Artículos llamativos y coloridos.
  • Gadgets tecnológicos para que ellos jueguen.
  • Objetos texturizados ya que los niños disfrutan del tacto.
  • Elementos que permitan movimientos físicos como balones.

La música será básica en cualquier rutina, ya que a los pequeños los atrapa el poder moverse libremente al ritmo de la misma.

Las rutinas son perfectas para el crecimiento en todos los aspectos de tus hijos, pero ten en cuenta que estas también son perfectas para que exista una mejor conexión entre los miembros de la familia. Diseña momentos y tiempos sólo para ustedes, de esa forma no se sentirán tan apartados, sin importar la severidad de su condición.

niño jugando

Recuerda que mientras más dinámica sean las actividades o rutinas, más cómodo se sentirá tu hijo.

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¿El arte puede ayudar al desarrollo de los niños con autismo? ¡Descúbrelo!

A medida que el aprendizaje general sobre el autismo aumenta, también se incrementa la cantidad de estrategias que ayudan a los niños diagnosticados a desarrollarse de la mejor manera. Dichas estrategias pueden ser muy diferentes dependiendo del individuo, su edad, comportamiento y, por supuesto, el tipo de autismo. Estas pueden ser bastante interesantes y fascinantes, y para sorpresa de algunos, no es poco común que el arte esté presente en varias.

Cómo puede el arte ayudar al desarrollo de los niños con autismo

El arte es un medio por el cual cualquier tipo de persona puede expresarse de una manera u otra y, como todos sabemos, expresar una emoción puede ser de mucha ayuda, especialmente para niños dentro del espectro autista, pues tienden a tener dificultades importantes a la hora de expresar verbalmente sus sentimientos e ideas.

Su desarrollo es diferente al de los niños neurotípicos; requieren de una mayor asistencia debido a que su manera de percibir el mundo es distinta, razón por la cual a medida que estos pequeños se van desarrollando, se implementan técnicas que puedan ser beneficiosas en su futuro, y muchas de estas técnicas tienen como objetivo principal ayudarlo con sus habilidades sociales, es aquí donde el arte se presenta como una herramienta importante.

Frecuentemente, cuando un artista quiere manifestar un sentimiento de tristeza, utiliza tonos suaves en sus canciones; si un pintor desea compartir sensaciones alegres, suele aplicar muchos colores en su obra. El artista utiliza su arte como un medio de expresión, y no hace falta ser Leonardo da Vinci para plasmar nuestros sentimientos en una hoja o para comunicarnos por medio del arte.

Esta opción puede ser de ayuda en el desarrollo de un individuo en el espectro desde el momento en donde se le enseña a identificar (al menos superficialmente) sus sentimientos al relacionar los mismos con sus obras. En principio, no importa demasiado la corriente artística que se practique, lo realmente relevante es lo que expresa con el resultado final.

Cabe destacar que este no lo puede ayudar únicamente con las dificultades características de su condición, sino que, además, de igual forma que ocurre con los infantes neurotípicos, también contribuye con el desarrollo de su creatividad e imaginación, lo cual es beneficioso a corto y largo plazo.

Al ser el autismo una condición compleja, el caso de cada quien puede variar mucho, por lo que los métodos pueden ser muy diferentes. El arte es capaz contribuir a su desarrollo de maneras leves, pero también puede ser una parte clave, como se aprecia en el documental “Vida animada” en donde vemos el caso de Owen Suskind, un niño que fue diagnosticado con autismo a la edad de 3 años y que tenía serios problemas de comunicación; pero que a pesar de ello, gracias a las películas de Disney, aprendió a comunicarse con otras personas.

El arte puede contribuir mucho con el desarrollo de los pequeños con autismo, por no mencionar que grandes artistas en la historia se han encontrado o se encuentran dentro del espectro autista. Lo más recomendable es que se desarrollen estrategias conjuntamente con un experto para conseguir el método más beneficioso para el futuro de los niños con esta condición.

contribuye al desarrollo de tu pequeño

El arte es un gran medio de expresión que puede ayudar a tu hijo de muchas maneras.

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Vacunas y autismo, ¿qué relación tienen?

En tiempos recientes ha surgido un movimiento que busca señalar las vacunas colocadas durante los primeros meses de vida de un niño como causantes del autismo. Esta creencia se intensificó gracias a un estudio realizado en 1998 por el británico Andrew Wakefield donde exponía que la triple vírica (RMM), que nos protege del sarampión, la rubéola y las paperas, tenía como efecto secundario causar autismo en los bebés que la recibían. Padres de todo el mundo han reaccionado a esto dejando de vacunar a sus hijos, lo que ha traído consigo al resurgimiento de enfermedades que se creían controladas.

El estudio de Wakefield fue refutado y rechazado incontables veces; sin embargo, no fue hasta que un grupo de investigadores de la Universidad de Sidney tomaron todos los estudios anteriores y con parcialidad investigaron cada uno de ellos, comparando resultados y conclusiones, además de observar las poblaciones que formaron parte de estos, que abarcaban más de 1.3 millones de niños de varios países, como Reino Unido, Japón, Polonia, Dinamarca y EEUU.

El grupo liderado por Guy Eslick se esforzó en rebatir las conclusiones del trabajo de Wakefield con datos y pruebas contundentes, demostraron al mundo que las vacunas no son las causantes del autismo. La conclusión fue:

“Los resultados de este metaanálisis sugieren que las vacunas no están asociadas con el desarrollo de autismo o trastorno del espectro autista”.

Pero a pesar de todo lo conseguido por el equipo de Eslick, de todos los datos recopilados y las pruebas obtenidas, el estudio de Wakefield caló muy hondo, y al día de hoy en muchos países desarrollados los índices de vacunación han bajado y las tasas de inmunización no han logrado llegar a los niveles que existían antes del estudio fraudulento, cosa que ha sido fomentada por los movimientos extremistas de antivacunación quienes se han encargado de propagar aún más el mensaje del británico para favorecer su lucha contra de las vacunas.

El propio Eslick escribió un epílogo personal en este estudio, donde muestra sus pensamientos no sólo como investigador sino como padre acerca de este tema que tanto ha dado de qué hablar en el campo de la crianza y la medicina.

“Como epidemiólogo me creo los datos que se presentan en este metaanálisis. Sin embargo, como padre de tres hijos tengo cierta comprensión con los temores asociados a las reacciones y efectos de las vacunas. Mis dos primeros hijos sufrieron brotes febriles después de la vacunación rutinaria, uno de ellos grave. Estos casos no me impidieron vacunar a mi tercer hijo y, sin embargo, me llevaron a tomar algunas medidas preventivas para reducir el riesgo de efectos adversos similares”.

Vacunar o no a tus hijos no debería ser una pregunta, es el deber de los padres proteger de todas las formas posibles a sus pequeños y las vacunas son uno de las escudos que la ciencia moderna tiene a nuestra disposición. No se puede evitar por completo que se enfermen, pero enfermedades que durante mucho tiempo se creyeron erradicadas han ido reapareciendo y la falta de inoculación aumenta los niveles de riesgo en la población infantil.

Los trastornos del espectro autista no son causados por esta medida de protección. Aunque todavía falta mucho por descubrir acerca de esta condición, ten la certeza que las vacunas son para la salud de tu hijo, no para hacerles daño. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar en el que se sentirán a gusto y felices.

Mitos sobre las vacunas y el autismo

Las vacunas causantes de autismo… ¿mito o realidad? Nosotros te lo comprobamos.

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Hora de leer y escribir: ¿cómo enseñar a mi hijo?

Los pequeños dentro del espectro autista tienen más dificultades para aprender a leer y escribir que los niños neurotípicos. Por esta razón, tanto padres como maestros deben buscar diferentes técnicas y actividades para lograr que su enseñanza avance; su aprendizaje debe ser lo más importante, no el tiempo que le tome.

Esta enseñanza debe variar de acuerdo al nivel de TEA en el que el tu pequeño esté diagnosticado. Para los niños del primer nivel, su aprendizaje es muy similar a los neurotípicos; sin embargo, en  los otros dos niveles dependerá de sus dificultades en el aprendizaje que presente cada individuo. Sigue estos consejos en casa para que complementen la enseñanza obtenida en su institución.

Enseña letra por letra

Este método se aplica a todo infante que empieza a hablar y a comunicarse mejor, pero con aquellos dentro del espectro suele ser un poco más complicado. Se recomienda que empiecen con las vocales, una por una, para que se sientan cómodos con cada letra y sonido; luego de eso se puede pasar al resto del abecedario, afincándose primero en las que se le hagan más fáciles y luego con el resto..

La clave de la enseñanza de las letras está en tomarse todo el tiempo que el pequeño necesite. Si le se toma un mes para aprender la vocal “a”, déjalo tomarse un mes, lo importante es que se sienta a gusto con ellas y las termine dominando; además, al igual que los niños neurotípicos, a ellos les funciona mejor aprender a través de  juegos, ya que estos hacen que nivel de atención sea más alto, por lo que la enseñanza tendrá más impacto.

Utiliza métodos visuales

Es muy común que a los niños neurotípicos se les enseñe las letras utilizando un ejemplo visual como la clásica frase de “a de avión”. Con los pequeños dentro del espectro se pueden usar los mismos métodos. Sin embargo, se deben adaptar a ellos; ten en mente que hay ciertos estímulos visuales y auditivos que ellos no soportan, por lo que debes encontrar el más adecuado para tu pequeño.

Otra recomendación a la hora de usar videos e imágenes para enseñar letras y palabras es ir variando los mismos durante la semana, porque ellos pueden sentirse abrumados al ser muy repetitivo. Empieza siempre con los más sencillos antes de avanzar con los más complicados. El otro punto es anexar el tiempo de enseñanza dentro de su rutina, para que se vayan acostumbrando y se sientan a gusto con ello.

Emplea todos los sentidos

Debido al corto nivel de atención que poseen muchos niños con autismo, es bueno incentivar la enseñanza mediante cosas que mantengan su atención en la lección, como por ejemplo un lápiz de texturas que van a encontrar interesante, por lo que su atención estará fija en cómo se usa y cómo disfrutar más tiempo de esta nueva sensación.

Para la enseñanza de la lectura los libros con partes interactivas pueden ayudar a retener su interés más de lo habitual. Recuerda que estas lecciones nunca podrán extenderse por mucho tiempo, siempre deben ser por un corto periodo, por lo que sacarle partido a la curiosidad de los pequeños debe ser primordial.

El juego de la asociación

Una de las cosas que ayudará a los infantes a que su aprendizaje sea efectivo, aunque lento, es que asocien las nuevas letras y palabra con cosas conocidas para ellos y que les gusten. Muchos pequeños dentro del espectro desarrollan diferentes obsesiones ya que esto es parte de su comportamiento, por lo que es bueno que se usen estas tendencias para que el proceso de enseñanza tenga más éxito.

Hay muchas maneras de lograr que los niños con autismo aprendan a leer y escribir, que son dos habilidades básicas; no importa cuánto tiempo les lleve, lo más importante es tener paciencia y conocer por completo el comportamiento de tu pequeño, para crear una rutina de aprendizaje con actividades que pueda disfrutar. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar donde se sentirán a gusto y felices.

Consejos para enseñar a leer y escribir a niños con TEA

Sigue nuestros consejos y el proceso de enseñanza a tus hijos será rápido y exitoso.

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Tips para profesores: ¿cómo enseñar a alumnos con TEA?

Ser un profesor que está a cargo de un aula de clase con 20 niños, a los cuales debes educar para que sean las mejores personas que pueden ser en el futuro, no es una tarea sencilla. La educación es una de las profesiones más increíbles, demandantes y cargadas de responsabilidad que existen.

Sin embargo, cuando se trabaja pequeños niños dentro del espectro autista o con cualquier otra condición especial, los retos son todavía mayores; motivado a ello se ha creado la rama de educación especial, la cual ha tenido gran auge los últimos años, gracias a las iniciativas de inclusión. Estos profesionales pueden sentirse un poco abrumados cuando pasan de la teoría a la práctica, por lo que aquí traemos algunos tips, para que puedan afrontar sus retos con mayor facilidad.

Adecúa el aula para evitar distracciones

Los niños dentro del espectro pueden sentirse incómodos en lugares muy sobrecargados de luces y colores; además, es posible que se distraigan fácilmente con cosas como adornos colgantes. Usa colores neutros y opacos para no sobrecargar sus sentidos y evita el excesivo uso de afiches con mucha información que puedan llamar la atención y desviarlos de la lección del día. A algunos chicos les gustará tener un espacio en donde no haya ninguna distracción, puede ser una esquina del aula que le permita calmarse en momentos de sobrecarga sensorial.

Aplica hábitos

Los chicos con TEA se sienten más seguros y confiados en ambiente con rutinas predeterminadas. Fijar un calendario semanal o mensual ayudará a su concentración, debido a que saben de antemano lo que deben hacer esa semana. El calendario lo pueden crear ellos mismos, y con tu ayuda ir llenando cada día con las actividades que vas a realizar con ellos. Si surge algún imprevisto durante la semana que modifica el programa, se puede tomar como buena oportunidad de enseñanza para que se enfrenten a esa clase de desafíos, pero hay que mantener estas instancias al mínimo.

Busca apoyo en las herramientas visuales

Puedes usar imágenes o dibujos de alumnos anteriores para explicarles cómo son algunas cosas, o para explicar al completo la clase de ese día. Recuerda mantenerlo sencillo; afiches, imágenes y arte sobrecargado de detalles y colores sólo servirán para que los pequeños se distraigan o sobrecarguen y en algunos casos esto puede terminar produciendo episodios de ansiedad.

Enseña habilidades sociales

Gracias a estar en grupos durante las clases, y a que son niños que comparten dificultades similares, es más fácil practicar modelos de comportamiento social para que vayan entendiendo cómo se manejan estas interacciones. Los roleplay son muy beneficiosos para ellos y se les puede complementar explicaciones verbales para que la situación se pueda entender y procesar por completo. Recuerda, estos pequeños no son muy dados a sutilezas, ni entienden el lenguaje corporal, por lo que dedicar un día a la semana a estudiar este tipo de detalles comunicacionales podría ser muy provechoso para ellos.

Usa un lenguaje simple y concreto

Algunos individuos con TEA llegan a presentar dificultades para entender sutilezas del lenguaje como los doble significados y las analogías que muchas veces usamos para hablar.  Para ellos los modismos son difíciles ya que su preferencia en el uso del lenguaje es muy correcta y usualmente limitada al sentido literal de las cosas, al punto que pueden terminar pareciendo pedantes para quien no esté acostumbrado a ellos. Por tanto, es mejor simplificar el lenguaje usado en clase y atenerse a los significados más directos y específicos posibles, a manera de evitar confusiones o situaciones de incomodidad para los alumnos.

Recuerda que ellos también son individuos

Debes recordad que cada niño es diferente al resto y aunque su diagnóstico es trastorno del espectro autista, cada niño presenta condiciones, impedimentos y habilidades distintas a las de los demás alumnos; por tanto, el trato personal con cada uno debe adaptarse a esas diferencias. Es justamente tu atención, comprensión y respeto como educador lo que te hará una de sus personas de confianza, por lo cual es importante cultivar esto recordando siempre tratarlos como individuos y no como casos de diagnóstico.

Ser educador es un oficio con muchas recompensas, aunque también con muchos retos y dificultades que pueden resultar agotadores tanto física como mentalmente; pero con la preparación adecuada y siguiendo estos consejos se pueden prevenir muchas situaciones desagradables y así enfocarse en la satisfacción de poder observar el buen desarrollo de tus alumnos. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar donde se sentirán a gusto y felices.

Importancia de saber tratar con alumnos que tienen TEA

Con nuestros consejos y técnicas harás de tu salón de clases el ambiente ideal para tus alumnos.

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5 condiciones asociadas al trastorno del espectro autista

El espectro autista puede traer consigo otras condiciones, que aunque no son propias de los niveles del espectro en sí, se asocian con el TEA ya que trastornos del desarrollo que pueden afectar habilidades sociales, motoras o de comunicación. Los médicos usan el término “comorbilidad”, cuando se diagnostica una o más condiciones que no están conectadas, en una sola persona. Entre esas condiciones se encuentran:

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Es un trastorno neurobiológico que afecta la atención fija de las personas, inclusive en las tareas más sencillas. Aparece comúnmente en la infancia, lo que dificulta la vida escolar del niño y su comportamiento en diversas situaciones. Sus impulsos e hiperactividad pueden llegar a ser peligrosos si no se tratan con terapia conductual y en algunos casos con medicamentos.

Ansiedad

Esta se desarrolla debido a todas las limitaciones que las personas con autismo presentan, especialmente a nivel social; las dificultades que presentan las reuniones sociales o hasta una simple conversación con personas cercanas llegan a ocasionar un cuadro de ansiedad que podría agudizarse con el pasar de los años y dependiendo del nivel cognitivo. La terapia constante y medicamentos son de ayuda para tratarla.

Bipolaridad

Esta condición se da cuando se presentan cambios bruscos en los estados de ánimo de los individuos; los distintos retos que presenta el TEA ocasionan propensión a la bipolaridad. Si hay episodios animados y con altos índices de felicidad, se les conoce como “episodios maníacos”; mientras que si cambian el nivel del estado de ánimo a uno más bajo y con poca actividad, son conocidos como “episodios depresivos”. Aunque pueden ser confundidos como episodios normales, ya que todos sufrimos de esos cambios, en las personas bipolares los episodios son más extremos y vienen acompañados de otros síntomas como falta de sueño, bajo niveles de energía e incapacidad para pensar con claridad. Si no se trata adecuadamente, las personas bipolares pueden llegar a ser peligrosas, tanto para sí mismas como para otros.

Dificultades del aprendizaje

Uno de los síntomas del autismo es cierto grado de discapacidad intelectual, pero esta puede variar igual que los niveles del TEA: leve, moderada o profunda. Aunque una gran parte de los niños diagnosticados con TEA presentan dificultades en distintas áreas como la lectura y las matemáticas, estas van a depender de las capacidades y necesidades individuales de cada individuo.

Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)

Buena parte de las personas diagnosticadas con TEA sufren de TOC, especialmente en los niveles más profundos del autismo. Se caracteriza por pensamientos repetitivos, rituales y comportamientos recurrentes; estas personas necesitan una rutina muy fija y exigente, y no permiten variaciones. Pueden llegar a sufrir de cuadros de ansiedad si no cumplen sus “rituales” al pie de la letra.

Dispraxia

Un trastorno motor que impide la buena coordinación, lo que genera torpeza. Debido a que ciertos niños con TEA padecen de problemas motores, es común ver manifestaciones de dispraxia. Incluso las tareas más sencillas como sentarse o atarse los cordones de los zapatos pueden llegar a ser difíciles para este tipo de personas.

Problemas gastrointestinales

Aunque no se ha demostrado por completo que el autismo es causante de estos problemas, los médicos recomiendan que desde pequeños la dieta se modifique para prevenir daño en los intestinos. Los niños con TEA no deben comer alimentos con gluten, lácteos, colorantes, conservantes artificiales, ni azúcar refinada.

Como se puede observar los trastornos del espectro autista pueden venir acompañados de otras condiciones, que sólo generan más retos y dificultades en las vidas de personas en el espectro; pero al igual que cualquier otro trastorno, con el adecuado tratamiento pueden llegar a vivir tranquilamente. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar donde se sentirán a gusto y felices.

Por qué existen condiciones asociadas al autismo

Existen diversas condiciones que son asociadas al autismo.

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Alimentación adecuada: 5 recetas para niños con autismo

El Trastorno del Espectro Autista presenta muchas características físicas y de conducta que varían de individuo en individuo, pero, sorprendentemente, a nivel del sistema digestivo también se pueden observar ciertos síntomas. Estos afectan especialmente la pared intestinal, por lo que a las personas dentro del espectro se les recomienda una dieta específica. Muchos especialistas creen que los síntomas accesorios del TEA se pueden moderar con la dieta correcta, y los estudios apoyan esta creencia.

Entre los alimentos o compuestos que se deben eliminar de la dieta de las personas dentro del espectro se encuentran:

  • Gluten: compuesto encontrado en el trigo, cebada, centeno y todos sus derivados, una dieta algo difícil, porque esto implica eliminar harinas. Sin embargo, se pueden reemplazar por harina de arroz y maíz, quinoa y frutos secos.
  • Caseína: encontrada en los lácteos y sus derivados, la leche puede ser sustituida por cualquier clase de leche vegetal, menos la de soya.
  • Soya: suele ser muy dañina para los intestinos de las personas con TEA.
  • Compuestos artificiales: los colorantes y conservantes tampoco deberían estar en la dieta; además de eliminar el azúcar refinada, siendo preferible el azúcar natural.

Ahora revisaremos algunas recetas especialmente diseñadas para niños del espectro autista, ya que cuando están pequeños es mucho más fácil acostumbrarlos a ciertos tipos de alimentos. Estas recetas no contienen ninguno de los compuestos mencionados anteriormente, y aún así conservan el sabor para que todos puedan disfrutarlas.

Galletas de Miel

¿A quién no le gusta un buen postre? Los chicos con TEA no deberían restringirse de probar la delicia de los dulces, por lo que las galletas de miel son una buena opción como snack diario. Obviamente, la gran mayoría de los postres se realizan con harina de trigo, pero esta se puede sustituir por harina de arroz y la cantidad de azúcar refinada es mínima, ya que la miel es el ingrediente estrella de esta receta.

Ingredientes

Preparación
  • 100 grs. de harina de arroz.
  • 100 grs. de almidón de yuca o papa.
  • 60 gr. de mantequilla.
  • 5 cdas. de azúcar.
  • 3 cdas. de miel.
  • 1 cdta. de bicarbonato.
  • 1 huevo
  • Batir la mantequilla con azúcar y miel, integrándolas por completo.
  • Luego se agrega el huevo, la harina, el almidón y el bicarbonato que deben haber sido previamente tamizados.
  • Una vez que los ingredientes estén bien mezclados, se forma la masa, que se debe dejar reposar en el refrigerador por media hora.
  • Después se procede a cortar las galletas con la figura de tu preferencia.
  • Se hornea por media hora o hasta que estén doradas.

Tortitas de plátano verde

Al querer variar un poco el menú de los desayunos y almuerzos, estas tortitas son la mejor opción, ya que los niños disfrutan de las cosas fritas, aunque también se pueden hacer al horno. Aparte de ser una buena manera de hacer que los pequeños coman vegetales al incorporar cebollín y cilantro, que también son versátiles, se le pueden agregar otras cosas de tu preferencia.

Ingredientes

Preparación

  • 1 plátano verde.
  • 1 ramito de cebollín.
  • 1 cucharada de harina de arroz.
  • ½ cucharada de hojas de cilantro.
  • ½ cucharada de sal.
  • aceite para freír.
  • Se hierve el plátano hasta que esté tierno.
  • Aquí se cortan el cebollín y el cilantro, y cualquier vegetal que quieras agregar.
  • El plátano se hace puré, agrega los vegetales y la harina, y se amasa hasta que se obtenga una masa homogénea.
  • Divide la masa en bolitas, que luego se aplanan, para darle esa forma de tortitas.
  • El aceite se calienta preferiblemente en una cacerola honda, para evitar accidentes, se deben freír hasta que estén crujientes y doradas.

Pan de yuca

Ya que la harina de trigo está prohibida por su contenido de gluten, el pan se puede convertir en un alimento difícil de sustituir al ser uno de las más consumidos en el mundo, pero existen varias versiones que se hacen sin trigo, como el pan de yuca. Este pan es muy versátil, ya que puede prepararse dulce o salado y con distintos rellenos; queda de tu parte usar la creatividad para decidir qué agregarle.

Ingredientes

Preparación

  • Medio kg. de yuca rallada.
  • 2 huevos.
  • 1 cucharadita de sal.
  • 115 gr. de margarina.
  • ½ cucharadita de polvo de hornear libre de gluten.

     Opcional:

  • 1 cucharada de azúcar o miel.
  • Canela o nuez moscada.
  • Queso vegetal.
  • Frutas en conserva.
  • Pon todos los ingredientes en un bowl.
  • Amasa hasta que todos estén integrados.
  • Engrasa el molde y hornea por 30 min a 180°.

Milanesa de pollo

Las milanesas también pueden ser fritas u horneadas, pero uno de los problemas de ellas es que cuando se empanizan se usa harina de trigo o pan rallado, y estos obviamente poseen gluten, por lo que se deben sustituir el empanizado, aparte de usar para el marinado especias naturales.

Ingredientes

Preparación

  • Cereal de arroz.
  • Pechuga de pollo.
  • Sal.
  • Pimienta
  • Se coloca el cereal en el procesador hasta pulverizarse.
  • Marina las pechugas con tu receta personal.
  • Pasa cada pechuga por el cereal de arroz pulverizado.
  • Frielas en abundante aceite.
  • También se pueden hornear hasta que estén doradas y crujientes.

Brownies de calabacín

Comúnmente se conocen los brownies por ser ese postre de chocolate famoso alrededor del mundo, pero su variación de calabacín es poco conocida. Son perfectos para los que no pueden comer gluten como los niños con TEA.

Ingredientes

Preparación

  • 200 gr. de cacao en polvo.
  • 3 huevos.
  • 60 gr. de azúcar.
  • 50 gr. de harina de arroz.
  • 250 gr. de calabacín.
  • nueces al gusto.
  • pizca de sal.
  • Rompe los huevos y separa las claras de las yemas.
  • Integra las yemas con el azúcar, hasta que la mezcla tenga un color blanquecino.
  • Incorpora la harina, el cacao y la sal, hasta que todo se integre bien.
  • Pela y ralla los calabacines para agregarlos a la mezcla.
  • Monta las claras a punto de nieve que luego se agreguen a la mezcla con movimientos envolventes para no eliminar el aire de la mezcla.
  • Engrasa un molde y vierte la mezcla, coloca las nueces por encima.
  • Hornea por 20 min a 180°.

Como puedes observar, actualmente no hay impedimento alguno para degustar deliciosas recetas a pesar de que se prohíba un alimento o compuesto específico. Los pequeños con TEA pueden disfrutar al igual que todos de una buena comida, mientras cuidas de su sistema digestivo, que repercutirá en su salud y conducta.

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