Autismo: ¿problemas en el habla?

El TEA (trastorno del espectro autista) es una condición bastante más compleja de lo que muchas personas piensan. Los casos de autismo pueden variar muchísimo entre una persona y otra; sin embargo, cuando se habla de esta condición se tiende a generalizar de manera errónea. Cuando se trata de encontrar características en común entre las personas con la condición, es cierto que sus habilidades comunicativas suelen ser lo que más llama la atención. Es por ello que aquí vamos a intentar explicar las razones de los problemas en el habla de los individuos con TEA.

¿Por qué las personas con autismo suelen tener problemas con el habla?

Si bien es cierto que los problemas del habla se pueden percibir en personas de todas las edades dentro del espectro, el origen de estos problemas suele verse durante su niñez, ya que con el paso del tiempo (y con ayuda), desarrollan sus habilidades hasta el punto de no tener grandes problemas para hablar, es por eso que en este análisis nos centraremos especialmente en los niños.

Percepción

Una de las principales razones por las que las personas con autismo (especialmente los niños) no se comunican de la misma manera que nosotros lo hacemos, se debe a su manera de percibir las cosas. Debemos tener siempre presente que las individuos dentro del espectro autista no piensan de la misma manera que las personas fuera de él; por esto, muchos de ellos tienden a comunicarse de manera no verbal o lo hacen verbalmente pero no de una manera tradicional.

¿Palabras sin sentido?

No es poco común escuchar a un pequeño con autismo decir cosas que aparentemente no tienen sentido, ya sea hablando consigo mismo o mientras entabla una conversación con otra persona. Por ejemplo, que el niño empiece a contar del 1 al 5 de manera repetitiva a pesar de que el tema tratado no tenga nada que ver con los números. Vale la pena mencionar que, a pesar de que cuando se dan este tipo de situaciones parece que no esté prestando atención, puede que sí lo esté haciendo, sólo que responde de una manera poco común ante una conversación corriente.

Particular desarrollo de la habilidad del lenguaje

Diversos niños con autismo suelen desarrollar habilidades relacionadas con el lenguaje incluso más rápidamente; aunque dicho desarrollo puede ser desigual, aprendiendo un gran vocabulario pero solamente dentro de un área en específico que le llame especialmente su atención. Por otra parte, muchos pueden incluso aprender a leer de buena manera antes de los 5 años, pero es probable que no entiendan exactamente lo que leen.

¿Problemas auditivos?

Muchas veces se piensa que las personas dentro del TEA suelen tener problemas auditivos, esto porque muchos de ellos no contestan cuando otras les hablan incluso si mencionan su nombre. Lo cierto es que el hecho de que no contesten de la manera esperada no quiere decir que tengan problemas auditivos, es sólo que su manera de reaccionar ante situaciones cotidianas suele ser distinta a la del resto.

Comunicación en general

Es verdadero que su manera de comunicarse o expresarse no es la misma que la de los demás; por ejemplo, evitan el contacto visual, por lo general no son buenos expresándose a través del lenguaje corporal y llevar una conversación con otra persona puede incluso incomodarlos. Estos “problemas del habla” solemos verlos como algo malo y que se debe corregir, pero ocurre solamente porque se espera que las personas dentro del espectro actúen como si no lo estuvieran, y ese es un error. Más que intentar hacer que ellos sean como todos los demás, debemos intentar que todos los demás se esfuercen por comprenderlos a ellos.

Por último, cabe destacar que si se tiene un ser querido diagnosticado con autismo, es altamente recomendable dirigirse a un especialista junto a él. De esta manera, trabajando conjuntamente con el experto en cuestión, se desarrollarán estrategias que ayuden a mejorar sus habilidades lingüísticas y se podrán tratar esos problemas en el habla.

dónde ir cuando tu hijo con autismo tiene problemas con el habla

No sólo buscar información en internet te ayudará, la mejor opción es ir con un profesional que pueda ver a tu hijo y dar un diagnóstico acertado.

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Autism Soccer: ¿cómo ayuda a los niños nuestra fundación?

Autism Soccer es la fundación que nació gracias al esfuerzo realizado por Óscar Amuz, su CEO. En el 2012 vio consolidado todo lo que había planificado. Para nosotros, crecer implica ayudar a todos los niños diagnosticados con trastornos del espectro autista y condiciones similares de nuestra comunidad, a divertirse y a la vez mejorar sus habilidades en distintas áreas. ¿Quieres conocer más de nosotros? Sigue leyendo.

La misión y meta de Autism Soccer

Nuestra misión y meta son muy sencillas, ambas han sido creadas para que los pequeños siempre sean el centro más importante de la fundación, como se puede apreciar en las dos:

Misión: “Cambiar la vida de los niños a través del fútbol”.

Meta: “Enseñar a los niños habilidades de fútbol en un ambiente de apoyo, desarrollando un amor para toda la vida por el ejercicio, y simplemente divertirse. A traves de autismsoccer.org los niños aprenden que con practica, confianza y amor todo es posible”.

En los últimos años se ha notado un incremento en el número de niños diagnosticados con TEA, por lo que en Autism Soccer queremos dar los pasos necesarios para crecer e ir más allá, teniendo un mejor enfoque del tema para darle una mejor atención a los pequeños dentro del espectro.

¿Cómo logramos esto?

De tres formas principales:

  • Ilustrar: queremos que todos aquellos que lleguen a nuestra fundación entiendan por completo qué implica el trastorno del espectro autista y cómo estos niños pueden ofrecer mucho.
  • Informar: en la fundación informaremos con muchos temas y distintos enfoques, todo lo que el autismo conlleva y cómo la familia es el pilar para estos infantes, especialmente en su desarrollo y crecimiento.
  • Inspirar: por último, esperamos inspirar a muchas personas no sólo de nuestra comunidad, sino en todo el país y más allá de nuestras fronteras, el correcto trato y el apoyo que se le debe dar a todos los individuos que están dentro del espectro o que sufren de condiciones asociadas.

Estos tres puntos sirven para que la falta de información o datos no sea la causante de malos tratos y atención a los que nacen dentro del autismo, ellos merecen ser amados y respetados. Mediante esto, se eliminará cualquier barrera que se haya creado en torno al TEA y podemos ver una mayor inclusión en distintos círculos sociales.

¿Por qué a través del fútbol?

Primordialmente porque ofrece muchos beneficios a las personas dentro del espectro, sin importar en qué nivel están diagnosticadas. Desde mejorar sus habilidades motoras, hasta crearles una pasión y un lugar donde eliminar todas las frustraciones que el TEA pueda generar en ellos.

El fútbol es el deporte más popular del mundo, por lo que los alumnos no sólo aprenderán los aspectos básicos del mismo, sino que entenderán que es un deporte capaz de unir a millones de personas por una pasión en común, sin importar que los diferencie a todos. Este puede apoyar a que los niños con TEA tengan excelentes relaciones tanto dentro como fuera de la cancha.

Por eso es que la fundación ha basado todo su trabajo en este deporte, no duden en que sus hijos dentro del espectro encontrarán muchos beneficios con nosotros. A todo esto hay que sumarle el resto del trabajo que hacemos fuera de la cancha para concientizar a la comunidad sobre el autismo.

¿qué hace Autism Soccer?

Estamos contentos de poder ayudar cada vez a más familias que necesitan apoyo.

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Factores ambientales y autismo: ¿realmente pueden relacionarse?

Mucho se ha teorizado sobre la existencia del TEA (trastorno del espectro autista) y sus causas, pero lo cierto es que aún en 2019 no se tiene absoluta certeza de dichas causas. A pesar de todo los estudios realizados con el pasar de los años, la complejidad de la condición, así como la variabilidad en el comportamiento de las personas con autismo, hace que encontrar una causa no sea tarea fácil; sin embargo, hay diversas teorías cuyo argumento es sólido y coherente, razón por la que vale la pena prestarles atención.

¿Es el medio ambiente un factor determinante en la aparición del autismo?

Existen dos teorías sobre la causa del autismo que históricamente han tenido una relevancia superlativa, una se centra en explicar que su aparición se debe a factores genéticos, teoría que desde el primer momento da la impresión que apunta en la dirección correcta; mas, hay otra que con el pasar del tiempo ha venido cobrando cada vez más peso en este debate, y es aquella que sugiere que los factores medioambientales pueden ser un causante determinante. A pesar de que las dos sugieren distintos puntos de vista, esto no quiere decir que una de las dos esté errada: técnicamente ambas pueden estar en lo cierto y son igualmente plausibles. Sin embargo, en esta ocasión vamos a centrarnos en aquella que presenta los factores medioambientales como causa principal.

Uno de los estudios que ha tenido un gran impacto en la comunidad científica enfocada en el autismo lleva por nombre Genetic Heritability and Shared Environmental Factors Among Twin Pairs With Autism; su relevancia se debe a que el mismo mostraba datos de gran interés que además parecían comprobar que los factores genéticos no eran los únicos posibles causantes del autismo. El estudio consistía en seleccionar una cantidad de 1,156 parejas de gemelos y mellizos; de este número, se seleccionó a su vez un total de 192 parejas, donde al menos uno de los dos hermanos tuviera un diagnóstico previo comprobable de autismo y que cumplían con los demás criterios de selección. ¿Por qué realizar un estudio únicamente a parejas de gemelos y mellizos? La razón es simple, los gemelos comparten el 100% de sus genes, y los mellizos comparten el 50% de los mismos. Basados en este hecho, si el origen del TEA fuera únicamente genético, ambos gemelos de cada pareja seleccionada deberían encontrarse dentro del espectro autista. Este no fue el caso, lo cual nos lleva a pensar que el motivo no es únicamente por la genética como se solía pensar.

Una vez conocidos estos hechos, no es muy difícil concluir que a pesar de que los factores genéticos tienen un papel importante en las causas del autismo: estos no son tan determinantes como se solía creer, al contrario de los factores ambientales que cada vez toman más relevancia al momento de realizar investigaciones con el objetivo de encontrar las causas del autismo.

Sin duda, los factores medioambientales están siendo muy tomados en cuenta por todas las organizaciones que estudian el TEA; pero, con el tiempo, nuevos estudios pueden reforzar o debilitar los argumentos de estudios realizados en el pasado, por lo que es muy recomendable mantenerse constantemente informado.

¿cuál es la relación entre el autismo y los factores ambientales?

Existen estudios sobre este tema; pero, ¿realmente es posible?

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¿El arte puede ayudar al desarrollo de los niños con autismo? ¡Descúbrelo!

A medida que el aprendizaje general sobre el autismo aumenta, también se incrementa la cantidad de estrategias que ayudan a los niños diagnosticados a desarrollarse de la mejor manera. Dichas estrategias pueden ser muy diferentes dependiendo del individuo, su edad, comportamiento y, por supuesto, el tipo de autismo. Estas pueden ser bastante interesantes y fascinantes, y para sorpresa de algunos, no es poco común que el arte esté presente en varias.

Cómo puede el arte ayudar al desarrollo de los niños con autismo

El arte es un medio por el cual cualquier tipo de persona puede expresarse de una manera u otra y, como todos sabemos, expresar una emoción puede ser de mucha ayuda, especialmente para niños dentro del espectro autista, pues tienden a tener dificultades importantes a la hora de expresar verbalmente sus sentimientos e ideas.

Su desarrollo es diferente al de los niños neurotípicos; requieren de una mayor asistencia debido a que su manera de percibir el mundo es distinta, razón por la cual a medida que estos pequeños se van desarrollando, se implementan técnicas que puedan ser beneficiosas en su futuro, y muchas de estas técnicas tienen como objetivo principal ayudarlo con sus habilidades sociales, es aquí donde el arte se presenta como una herramienta importante.

Frecuentemente, cuando un artista quiere manifestar un sentimiento de tristeza, utiliza tonos suaves en sus canciones; si un pintor desea compartir sensaciones alegres, suele aplicar muchos colores en su obra. El artista utiliza su arte como un medio de expresión, y no hace falta ser Leonardo da Vinci para plasmar nuestros sentimientos en una hoja o para comunicarnos por medio del arte.

Esta opción puede ser de ayuda en el desarrollo de un individuo en el espectro desde el momento en donde se le enseña a identificar (al menos superficialmente) sus sentimientos al relacionar los mismos con sus obras. En principio, no importa demasiado la corriente artística que se practique, lo realmente relevante es lo que expresa con el resultado final.

Cabe destacar que este no lo puede ayudar únicamente con las dificultades características de su condición, sino que, además, de igual forma que ocurre con los infantes neurotípicos, también contribuye con el desarrollo de su creatividad e imaginación, lo cual es beneficioso a corto y largo plazo.

Al ser el autismo una condición compleja, el caso de cada quien puede variar mucho, por lo que los métodos pueden ser muy diferentes. El arte es capaz contribuir a su desarrollo de maneras leves, pero también puede ser una parte clave, como se aprecia en el documental “Vida animada” en donde vemos el caso de Owen Suskind, un niño que fue diagnosticado con autismo a la edad de 3 años y que tenía serios problemas de comunicación; pero que a pesar de ello, gracias a las películas de Disney, aprendió a comunicarse con otras personas.

El arte puede contribuir mucho con el desarrollo de los pequeños con autismo, por no mencionar que grandes artistas en la historia se han encontrado o se encuentran dentro del espectro autista. Lo más recomendable es que se desarrollen estrategias conjuntamente con un experto para conseguir el método más beneficioso para el futuro de los niños con esta condición.

contribuye al desarrollo de tu pequeño

El arte es un gran medio de expresión que puede ayudar a tu hijo de muchas maneras.

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Lenguaje corporal: ¿por qué a las personas con autismo se les dificulta mirar a los ojos?

Sabemos que el trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno neurobiológico que perdura toda la vida, así como también es bien sabido que la dificultad para comunicarse e interactuar socialmente con otros es una de las principales características de esta condición. Otra peculiaridad es su aparente desinterés en el contacto visual -peculiaridad que, aunque no está presente en todas las personas con autismo, sí suele aparecer en muchos casos-; sin embargo, a pesar de que mucha gente es consciente de que los niños y adultos con TEA no suelen dar demasiada importancia al contacto visual, es común que las razones por las cuales esto sucede pasen desapercibidas. Si quieres saber más al respecto, aquí te explicamos por qué a las personas con autismo se les dificulta mirar a los ojos.

¿Por qué las personas con TEA no suelen mirar a los ojos?

Antes que nada, es importante resaltar que, a pesar de que la falta de contacto visual es una característica que se puede presentar en las personas con autismo incluso entre los primeros meses de vida, muchas otras personas con TEA no tienen problema con establecer contacto visual, es decir, la peculiaridad no se presenta en todos los individuos con TEA, pero sí en un gran número de ellos.

Dicho esto, debemos evitar intentar hacer que las personas con TEA actúen de manera idéntica a aquellas personas que no se encuentren en el espectro autista, ya que su condición puede directamente imposibilitar actuar de dicha manera: muchos de ellos ven las cosas de una manera distinta y esa es precisamente la razón por la que su comportamiento suele ser diferente al del resto de personas. Así pues, se puede entender que un acto como ver a los ojos para los demás es muy simple aunque para ellos no, pero ¿por qué no?

Las personas con autismo suelen ser más sensibles que el resto de las personas en algunos aspectos, la sobrecarga sensorial que pueden sentir es una prueba de ello. Una acción como mirar a los ojos de los demás puede impulsar en ellos una sensación de incomodidad y ansiedad; después de todo, el lenguaje corporal sigue siendo una forma de comunicación y uno de los principales rasgos es de las personas con TEA es, precisamente, la dificultad para desarrollar habilidades comunicativas.

Por otra parte, puede que una persona con autismo no tenga problema a priori con mirar a los ojos a otra persona, pero simplemente no suele hacerlo porque no lo considera importante; es decir, mantener contacto visual puede parecerle algo innecesario, por lo que simplemente no lo hace.

El caso es que hay una relación directa entre la dificultad para desarrollar habilidades sociales y la dificultad para mirar a los ojos. De hecho, diversos estudios a través de los años han demostrado que, a medida que las personas con autismo desarrollan habilidades sociales, la facilidad para mantener contacto visual suele aumentar.

También es cierto que el caso puede variar dependiendo de la edad del individuo con autismo. Los niños suelen tener menos inconvenientes a la hora de establecer contacto visual: a pesar de que no lo hagan con frecuencia, si se les pide que lo hagan, puede que no tengan mayor inconveniente en hacerlo. Sin embargo, cuando se trata de adolescentes y adultos, estos comúnmente se sienten mucho más incómodos o ansiosos.

¿Se puede “mejorar” el lenguaje visual de las personas con TEA?

Puede que esta sea una incógnita que se te ocurra al momento de leer lo anteriormente mencionado, pero quizá no es la pregunta que deberías plantearte. Sin duda, puedes ayudar a las personas con autismo a desarrollar conductas que les permitan mantener contacto visual más fácilmente, sin embargo, lo cierto es que, para muchos individuos dentro del espectro, esto sería contraproducente debido a que, al contrario de las personas neurotípicas, las personas con autismo no suelen recibir información en un intercambio de miradas, por lo que incluso atender una mirada puede hacer que estas presten menos atención a la persona que les habla (por no decir que también podría generarles ansiedad).

En lugar de de intentar hacer que ellos se acoplen a nuestra manera de ser, ¿por qué no aceptamos que simplemente son diferentes? Piénsalo de esta manera: si establecer contacto visual con una persona hace que prestes menos atención a lo que la misma dice, e incluso te hace sentir mal, ¿deberías hacerlo? La respuesta correcta es tan deducible que ni siquiera hace falta mencionarla. El problema en sí no es la manera de actuar de las personas con TEA, el verdadero problema es querer que individuos que son diferentes actúen como todos los demás.

Para concluir, es necesario mencionar que el autismo puede presentarse de maneras muy distintas en las personas, lo más recomendable es buscar ayuda profesional que pueda colaborar con el desarrollo de conductas que sean beneficiosas para la persona con autismo, de esta manera, tendrá un mejor futuro.

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3 videos que te harán entender mejor el autismo

Muchos estamos familiarizados en mayor o menor medida con el TEA (trastorno del espectro autista), pero una cosa es estar familiarizados con él y es comprender lo que significa vivir con ello; porque a pesar de la cantidad de rumores que existen, lo cierto es que puede llegar a ser bastante complejo. Obtener nuevos conocimientos acerca del autismo no sólo nos puede brindar una visión más amplia y completa de lo que significa vivir con esta condición, sino que nos puede ayudar a empatizar con todas aquellas personas con el trastorno.

Antes de hablar en profundidad sobre el autismo, es muy importante resaltar que a la fecha no existe ningún origen conocido (aunque sí hay diversas teorías al respecto); además, no existe tratamiento farmacológico que pueda curarlo. Los pronósticos son muy variables y, a pesar de que distintas personas puedan tenerlo, el comportamiento de estas es muy diferente. Por estas razones podemos concluir que el TEA no es una enfermedad, aunque ciertas personas refieran a él como tal.

Videos que te harán comprender mejor el TEA

Al igual que en la mayoría de los casos, las imágenes valen más que las palabras, es por eso que hemos recopilado 3 videos que te ayudarán a comprender mejor esta condición:

Entendiendo el Autismo

Para empezar, presentamos una propuesta que arroja datos interesantes sobre el autismo. Además, tiene una animación simple, pero muy bonita que puede ser comprendida perfectamente por personas de todas las edades. Este video es ideal para aquellos que no estén demasiado familiarizados con el trastorno:

Sobrecarga Sensorial

La sobrecarga sensorial ocurre cuando algo que nos rodea estimula al menos uno de nuestros sentidos de una manera extrema, haciéndonos sentir muy incómodos. ¿Alguna vez has estado en una fiesta donde la música suena demasiado fuerte? ¿O en un aula en donde todos están haciendo mucho ruido? A veces, en situaciones como esas, no podemos evitar sentirnos profundamente agobiados: la situación es simplemente más de lo que podemos soportar; sólo queremos salir de allí e ir a algún lugar mucho más tranquilo. Así es como se siente la sobrecarga sensorial. Cabe destacar que, a pesar de que técnicamente todos podamos llegar a sentirnos así en momentos muy específicos, este tipo de episodios suceden con bastante regularidad a las personas con TEA. El siguiente trabajo representa de muy buena manera de qué se trata:

El Trastorno del Espectro Autista

Por último, si lo que buscas es una opinión y visión profesional sobre el trastorno, en el siguiente video podrás escuchar la explicación de una psicóloga especializada en el área. Además de detallar muy bien el autismo, también aporta diversos consejos para identificarlo y para convivir con personas que tienen la condición:

El autismo puede llegar a ser un trastorno bastante complicado de comprender, pero esperamos que estos videos te hayan ayudado a entenderlo mejor.

herramientas para comprender el autismo

Nuestra responsabilidad es ayudarte a entender mejor el mundo de tu hijo.

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Vacunas y autismo, ¿qué relación tienen?

En tiempos recientes ha surgido un movimiento que busca señalar las vacunas colocadas durante los primeros meses de vida de un niño como causantes del autismo. Esta creencia se intensificó gracias a un estudio realizado en 1998 por el británico Andrew Wakefield donde exponía que la triple vírica (RMM), que nos protege del sarampión, la rubéola y las paperas, tenía como efecto secundario causar autismo en los bebés que la recibían. Padres de todo el mundo han reaccionado a esto dejando de vacunar a sus hijos, lo que ha traído consigo al resurgimiento de enfermedades que se creían controladas.

El estudio de Wakefield fue refutado y rechazado incontables veces; sin embargo, no fue hasta que un grupo de investigadores de la Universidad de Sidney tomaron todos los estudios anteriores y con parcialidad investigaron cada uno de ellos, comparando resultados y conclusiones, además de observar las poblaciones que formaron parte de estos, que abarcaban más de 1.3 millones de niños de varios países, como Reino Unido, Japón, Polonia, Dinamarca y EEUU.

El grupo liderado por Guy Eslick se esforzó en rebatir las conclusiones del trabajo de Wakefield con datos y pruebas contundentes, demostraron al mundo que las vacunas no son las causantes del autismo. La conclusión fue:

“Los resultados de este metaanálisis sugieren que las vacunas no están asociadas con el desarrollo de autismo o trastorno del espectro autista”.

Pero a pesar de todo lo conseguido por el equipo de Eslick, de todos los datos recopilados y las pruebas obtenidas, el estudio de Wakefield caló muy hondo, y al día de hoy en muchos países desarrollados los índices de vacunación han bajado y las tasas de inmunización no han logrado llegar a los niveles que existían antes del estudio fraudulento, cosa que ha sido fomentada por los movimientos extremistas de antivacunación quienes se han encargado de propagar aún más el mensaje del británico para favorecer su lucha contra de las vacunas.

El propio Eslick escribió un epílogo personal en este estudio, donde muestra sus pensamientos no sólo como investigador sino como padre acerca de este tema que tanto ha dado de qué hablar en el campo de la crianza y la medicina.

“Como epidemiólogo me creo los datos que se presentan en este metaanálisis. Sin embargo, como padre de tres hijos tengo cierta comprensión con los temores asociados a las reacciones y efectos de las vacunas. Mis dos primeros hijos sufrieron brotes febriles después de la vacunación rutinaria, uno de ellos grave. Estos casos no me impidieron vacunar a mi tercer hijo y, sin embargo, me llevaron a tomar algunas medidas preventivas para reducir el riesgo de efectos adversos similares”.

Vacunar o no a tus hijos no debería ser una pregunta, es el deber de los padres proteger de todas las formas posibles a sus pequeños y las vacunas son uno de las escudos que la ciencia moderna tiene a nuestra disposición. No se puede evitar por completo que se enfermen, pero enfermedades que durante mucho tiempo se creyeron erradicadas han ido reapareciendo y la falta de inoculación aumenta los niveles de riesgo en la población infantil.

Los trastornos del espectro autista no son causados por esta medida de protección. Aunque todavía falta mucho por descubrir acerca de esta condición, ten la certeza que las vacunas son para la salud de tu hijo, no para hacerles daño. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar en el que se sentirán a gusto y felices.

Mitos sobre las vacunas y el autismo

Las vacunas causantes de autismo… ¿mito o realidad? Nosotros te lo comprobamos.

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Hora de leer y escribir: ¿cómo enseñar a mi hijo?

Los pequeños dentro del espectro autista tienen más dificultades para aprender a leer y escribir que los niños neurotípicos. Por esta razón, tanto padres como maestros deben buscar diferentes técnicas y actividades para lograr que su enseñanza avance; su aprendizaje debe ser lo más importante, no el tiempo que le tome.

Esta enseñanza debe variar de acuerdo al nivel de TEA en el que el tu pequeño esté diagnosticado. Para los niños del primer nivel, su aprendizaje es muy similar a los neurotípicos; sin embargo, en  los otros dos niveles dependerá de sus dificultades en el aprendizaje que presente cada individuo. Sigue estos consejos en casa para que complementen la enseñanza obtenida en su institución.

Enseña letra por letra

Este método se aplica a todo infante que empieza a hablar y a comunicarse mejor, pero con aquellos dentro del espectro suele ser un poco más complicado. Se recomienda que empiecen con las vocales, una por una, para que se sientan cómodos con cada letra y sonido; luego de eso se puede pasar al resto del abecedario, afincándose primero en las que se le hagan más fáciles y luego con el resto..

La clave de la enseñanza de las letras está en tomarse todo el tiempo que el pequeño necesite. Si le se toma un mes para aprender la vocal “a”, déjalo tomarse un mes, lo importante es que se sienta a gusto con ellas y las termine dominando; además, al igual que los niños neurotípicos, a ellos les funciona mejor aprender a través de  juegos, ya que estos hacen que nivel de atención sea más alto, por lo que la enseñanza tendrá más impacto.

Utiliza métodos visuales

Es muy común que a los niños neurotípicos se les enseñe las letras utilizando un ejemplo visual como la clásica frase de “a de avión”. Con los pequeños dentro del espectro se pueden usar los mismos métodos. Sin embargo, se deben adaptar a ellos; ten en mente que hay ciertos estímulos visuales y auditivos que ellos no soportan, por lo que debes encontrar el más adecuado para tu pequeño.

Otra recomendación a la hora de usar videos e imágenes para enseñar letras y palabras es ir variando los mismos durante la semana, porque ellos pueden sentirse abrumados al ser muy repetitivo. Empieza siempre con los más sencillos antes de avanzar con los más complicados. El otro punto es anexar el tiempo de enseñanza dentro de su rutina, para que se vayan acostumbrando y se sientan a gusto con ello.

Emplea todos los sentidos

Debido al corto nivel de atención que poseen muchos niños con autismo, es bueno incentivar la enseñanza mediante cosas que mantengan su atención en la lección, como por ejemplo un lápiz de texturas que van a encontrar interesante, por lo que su atención estará fija en cómo se usa y cómo disfrutar más tiempo de esta nueva sensación.

Para la enseñanza de la lectura los libros con partes interactivas pueden ayudar a retener su interés más de lo habitual. Recuerda que estas lecciones nunca podrán extenderse por mucho tiempo, siempre deben ser por un corto periodo, por lo que sacarle partido a la curiosidad de los pequeños debe ser primordial.

El juego de la asociación

Una de las cosas que ayudará a los infantes a que su aprendizaje sea efectivo, aunque lento, es que asocien las nuevas letras y palabra con cosas conocidas para ellos y que les gusten. Muchos pequeños dentro del espectro desarrollan diferentes obsesiones ya que esto es parte de su comportamiento, por lo que es bueno que se usen estas tendencias para que el proceso de enseñanza tenga más éxito.

Hay muchas maneras de lograr que los niños con autismo aprendan a leer y escribir, que son dos habilidades básicas; no importa cuánto tiempo les lleve, lo más importante es tener paciencia y conocer por completo el comportamiento de tu pequeño, para crear una rutina de aprendizaje con actividades que pueda disfrutar. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar donde se sentirán a gusto y felices.

Consejos para enseñar a leer y escribir a niños con TEA

Sigue nuestros consejos y el proceso de enseñanza a tus hijos será rápido y exitoso.

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Tips para profesores: ¿cómo enseñar a alumnos con TEA?

Ser un profesor que está a cargo de un aula de clase con 20 niños, a los cuales debes educar para que sean las mejores personas que pueden ser en el futuro, no es una tarea sencilla. La educación es una de las profesiones más increíbles, demandantes y cargadas de responsabilidad que existen.

Sin embargo, cuando se trabaja pequeños niños dentro del espectro autista o con cualquier otra condición especial, los retos son todavía mayores; motivado a ello se ha creado la rama de educación especial, la cual ha tenido gran auge los últimos años, gracias a las iniciativas de inclusión. Estos profesionales pueden sentirse un poco abrumados cuando pasan de la teoría a la práctica, por lo que aquí traemos algunos tips, para que puedan afrontar sus retos con mayor facilidad.

Adecúa el aula para evitar distracciones

Los niños dentro del espectro pueden sentirse incómodos en lugares muy sobrecargados de luces y colores; además, es posible que se distraigan fácilmente con cosas como adornos colgantes. Usa colores neutros y opacos para no sobrecargar sus sentidos y evita el excesivo uso de afiches con mucha información que puedan llamar la atención y desviarlos de la lección del día. A algunos chicos les gustará tener un espacio en donde no haya ninguna distracción, puede ser una esquina del aula que le permita calmarse en momentos de sobrecarga sensorial.

Aplica hábitos

Los chicos con TEA se sienten más seguros y confiados en ambiente con rutinas predeterminadas. Fijar un calendario semanal o mensual ayudará a su concentración, debido a que saben de antemano lo que deben hacer esa semana. El calendario lo pueden crear ellos mismos, y con tu ayuda ir llenando cada día con las actividades que vas a realizar con ellos. Si surge algún imprevisto durante la semana que modifica el programa, se puede tomar como buena oportunidad de enseñanza para que se enfrenten a esa clase de desafíos, pero hay que mantener estas instancias al mínimo.

Busca apoyo en las herramientas visuales

Puedes usar imágenes o dibujos de alumnos anteriores para explicarles cómo son algunas cosas, o para explicar al completo la clase de ese día. Recuerda mantenerlo sencillo; afiches, imágenes y arte sobrecargado de detalles y colores sólo servirán para que los pequeños se distraigan o sobrecarguen y en algunos casos esto puede terminar produciendo episodios de ansiedad.

Enseña habilidades sociales

Gracias a estar en grupos durante las clases, y a que son niños que comparten dificultades similares, es más fácil practicar modelos de comportamiento social para que vayan entendiendo cómo se manejan estas interacciones. Los roleplay son muy beneficiosos para ellos y se les puede complementar explicaciones verbales para que la situación se pueda entender y procesar por completo. Recuerda, estos pequeños no son muy dados a sutilezas, ni entienden el lenguaje corporal, por lo que dedicar un día a la semana a estudiar este tipo de detalles comunicacionales podría ser muy provechoso para ellos.

Usa un lenguaje simple y concreto

Algunos individuos con TEA llegan a presentar dificultades para entender sutilezas del lenguaje como los doble significados y las analogías que muchas veces usamos para hablar.  Para ellos los modismos son difíciles ya que su preferencia en el uso del lenguaje es muy correcta y usualmente limitada al sentido literal de las cosas, al punto que pueden terminar pareciendo pedantes para quien no esté acostumbrado a ellos. Por tanto, es mejor simplificar el lenguaje usado en clase y atenerse a los significados más directos y específicos posibles, a manera de evitar confusiones o situaciones de incomodidad para los alumnos.

Recuerda que ellos también son individuos

Debes recordad que cada niño es diferente al resto y aunque su diagnóstico es trastorno del espectro autista, cada niño presenta condiciones, impedimentos y habilidades distintas a las de los demás alumnos; por tanto, el trato personal con cada uno debe adaptarse a esas diferencias. Es justamente tu atención, comprensión y respeto como educador lo que te hará una de sus personas de confianza, por lo cual es importante cultivar esto recordando siempre tratarlos como individuos y no como casos de diagnóstico.

Ser educador es un oficio con muchas recompensas, aunque también con muchos retos y dificultades que pueden resultar agotadores tanto física como mentalmente; pero con la preparación adecuada y siguiendo estos consejos se pueden prevenir muchas situaciones desagradables y así enfocarse en la satisfacción de poder observar el buen desarrollo de tus alumnos. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar donde se sentirán a gusto y felices.

Importancia de saber tratar con alumnos que tienen TEA

Con nuestros consejos y técnicas harás de tu salón de clases el ambiente ideal para tus alumnos.

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5 condiciones asociadas al trastorno del espectro autista

El espectro autista puede traer consigo otras condiciones, que aunque no son propias de los niveles del espectro en sí, se asocian con el TEA ya que trastornos del desarrollo que pueden afectar habilidades sociales, motoras o de comunicación. Los médicos usan el término “comorbilidad”, cuando se diagnostica una o más condiciones que no están conectadas, en una sola persona. Entre esas condiciones se encuentran:

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Es un trastorno neurobiológico que afecta la atención fija de las personas, inclusive en las tareas más sencillas. Aparece comúnmente en la infancia, lo que dificulta la vida escolar del niño y su comportamiento en diversas situaciones. Sus impulsos e hiperactividad pueden llegar a ser peligrosos si no se tratan con terapia conductual y en algunos casos con medicamentos.

Ansiedad

Esta se desarrolla debido a todas las limitaciones que las personas con autismo presentan, especialmente a nivel social; las dificultades que presentan las reuniones sociales o hasta una simple conversación con personas cercanas llegan a ocasionar un cuadro de ansiedad que podría agudizarse con el pasar de los años y dependiendo del nivel cognitivo. La terapia constante y medicamentos son de ayuda para tratarla.

Bipolaridad

Esta condición se da cuando se presentan cambios bruscos en los estados de ánimo de los individuos; los distintos retos que presenta el TEA ocasionan propensión a la bipolaridad. Si hay episodios animados y con altos índices de felicidad, se les conoce como “episodios maníacos”; mientras que si cambian el nivel del estado de ánimo a uno más bajo y con poca actividad, son conocidos como “episodios depresivos”. Aunque pueden ser confundidos como episodios normales, ya que todos sufrimos de esos cambios, en las personas bipolares los episodios son más extremos y vienen acompañados de otros síntomas como falta de sueño, bajo niveles de energía e incapacidad para pensar con claridad. Si no se trata adecuadamente, las personas bipolares pueden llegar a ser peligrosas, tanto para sí mismas como para otros.

Dificultades del aprendizaje

Uno de los síntomas del autismo es cierto grado de discapacidad intelectual, pero esta puede variar igual que los niveles del TEA: leve, moderada o profunda. Aunque una gran parte de los niños diagnosticados con TEA presentan dificultades en distintas áreas como la lectura y las matemáticas, estas van a depender de las capacidades y necesidades individuales de cada individuo.

Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)

Buena parte de las personas diagnosticadas con TEA sufren de TOC, especialmente en los niveles más profundos del autismo. Se caracteriza por pensamientos repetitivos, rituales y comportamientos recurrentes; estas personas necesitan una rutina muy fija y exigente, y no permiten variaciones. Pueden llegar a sufrir de cuadros de ansiedad si no cumplen sus “rituales” al pie de la letra.

Dispraxia

Un trastorno motor que impide la buena coordinación, lo que genera torpeza. Debido a que ciertos niños con TEA padecen de problemas motores, es común ver manifestaciones de dispraxia. Incluso las tareas más sencillas como sentarse o atarse los cordones de los zapatos pueden llegar a ser difíciles para este tipo de personas.

Problemas gastrointestinales

Aunque no se ha demostrado por completo que el autismo es causante de estos problemas, los médicos recomiendan que desde pequeños la dieta se modifique para prevenir daño en los intestinos. Los niños con TEA no deben comer alimentos con gluten, lácteos, colorantes, conservantes artificiales, ni azúcar refinada.

Como se puede observar los trastornos del espectro autista pueden venir acompañados de otras condiciones, que sólo generan más retos y dificultades en las vidas de personas en el espectro; pero al igual que cualquier otro trastorno, con el adecuado tratamiento pueden llegar a vivir tranquilamente. Ven a Autism Soccer, donde ofrecemos excelentes programas para el desarrollo de los niños y un lugar donde se sentirán a gusto y felices.

Por qué existen condiciones asociadas al autismo

Existen diversas condiciones que son asociadas al autismo.

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